association pour le spectacle vivant et les arts numériques à Senones

16, place Dom Calmet
88 210 Senones
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scene2@scene2.org

Parole

Année :2011 - 2010  - 2009 - 2008

2011

LE GOÛTER DE SOCRATE

Un espace de paroles pour les enfants ? Marie Dufaud, enseignante en philosophie, leur propose des ateliers abordant les thématiques de la vie ; une initiation pour philosopher ensemble. Les enfants sont, en effet, plus proches du coeur des choses, ils perçoivent l’essence de la vie.
Philosopher avec eux, c’est tenter ce pari de leur permettre de poser des mots sur leurs intuitions pour leur montrer la justesse de leurs idées.
Mais au fait, c’est quoi philosopher ? C’est regarder vraiment. Questionner. Dire ce que l’on pense. Ne pas être d’accord avec les évidences. Discuter. S’étonner. Décrire ses propres expériences. Observer les choses et les êtres. Apprendre à manier les idées. S’interroger.
Découvrir…

ÉCRITURBULENCE

1/ Conférence débat d’Anne Dhoquois

La banlieue comme laboratoire social

Le livre "Banlieues créatives" (Ed. Autrement) a été publié un an après les émeutes dont la banlieue française a été le théâtre en 2005. L'occasion de montrer la richesse du monde associatif dans ces territoires déconsidérés. L'occasion aussi de mettre en valeur l'inventivité de la société civile en matière de solidarité, d'éducation, d'initiatives culturelles, etc. De quoi inspirer tous les citoyens, où qu'ils vivent.

Anne Dhoquois est journaliste indépendante. Rédactrice en chef de Place Publique (http://www.place-publique.fr/), le site des initiatives citoyennes, pendant onze ans, elle s'intéresse tout particulièrement à la vie associative, la banlieue, la politique de la ville, l’économie sociale et solidaire.

Collaboratrice aux éditions Autrement depuis 2006, elle a publié Banlieues créatives, 150 actions dans les quartiers (2006), Petites fabriques de la démocratie (avec Marc Hatzfeld, 2007), Deux maires courage, Dialogue sur la crise des banlieues (2008), Quand les entreprises s’engagent en banlieue (2008), Premier emploi : quand les jeunes racontent (2010), Bondy, zone humaine sensible (2010) et assure la rédaction en chef de certains numéros du Mook (magazine-book).

Elle poursuit, par ailleurs, son activité de pigiste pour la presse écrite.

2/ Les conférences sur les mots de Patrice Bourgeon

Conférence sur la jactance

L’art de l’argot !

On replonge dans l’univers des « tontons flingueurs », avec leur « touche pas au grizzbi salope ! ». Afflue alors un cortège de truands tatoués, de tapineuses et de poulagas ! Une création canaille, drôle et joliment troussée.

Cette conférence sur les mots sera précédée d’un vocalabécédanse !

L’âme du vin

Dimanche 17 avril – 17H00 – Le Puid – Maison des jeunes – 10€/8€

Les mots du vin, sur le vin ont depuis longtemps délié la langue de Patrice Bourgeon… Il en évoque le plaisir, la convivialité, la poésie…

2010

LE GOÛTER DE SOCRATE

Un espace de paroles pour les enfants ? Marie Dufaud, enseignante en philosophie, leur propose des ateliers abordant les thématiques de la vie ; une initiation pour philosopher ensemble. Les enfants sont, en effet, plus proches du coeur des choses, ils perçoivent l’essence de la vie.
Philosopher avec eux, c’est tenter ce pari de leur permettre de poser des mots sur leurs intuitions pour leur montrer la justesse de leurs idées.
Mais au fait, c’est quoi philosopher ? C’est regarder vraiment. Questionner. Dire ce que l’on pense. Ne pas être d’accord avec les évidences. Discuter. S’étonner. Décrire ses propres expériences. Observer les choses et les êtres. Apprendre à manier les idées. S’interroger.
Découvrir…

2009

ATELIER RADIOPHONIQUE

"L'atelier d’écriture et de lecture radiophonique" est un atelier pédagogique fondé sur l’écriture de textes par les élèves et leur lecture destinée à un enregistrement sonore. Un corpus de textes choisi par l’enseignante sera un support au travail d’écriture et un complément littéraire au travail des enfants.

À l’issue de l’écriture, l'intervenante et l’enseignante guident les enfants dans une lecture approfondie et théâtrale qu'ils enrichissent par une création sonore en vue de la réalisation d'une lecture radiophonique enregistrée dans un studio aménagé à l’école par l’intervenante artistique.

En partenariat avec le collège André Malraux, Scène2 réalise un atelier de création radiophonique avec trois enseignants et leurs élèves. Le travail sur l’oralité et l’entrée dans une intention théâtrale sont au coeur du projet pédagogique de l’atelier.

2008

ATELIER RADIOPHONIQUE

De nombreux élèves, maîtrisant ou non la lecture, ne sont pas à l'aise quand ils doivent prendre la parole. Travailler l'oral répond souvent à des besoins individuels pas toujours faciles à satisfaire dans le cadre de la classe. En déplaçant l'objectif de l'apprentissage, en lui donnant un destinataire extérieur à l'école, il est possible d'augmenter le seuil d'exigences tout en créant dans la classe un climat de confiance indispensable à tout travail oral.
"L'atelier d’écriture et de lecture radiophonique" est un atelier pédagogique fondé sur l’écriture de textes par les élèves et leur lecture destinée à un enregistrement sonore. Un corpus de textes choisi par l’enseignante sera un support au travail d’écriture et un complément littéraire au travail des enfants.
À l’issue de l’écriture, l'intervenante et l’enseignante guident les enfants dans une lecture approfondie et théâtrale qu'ils enrichissent par une création sonore en vue de la réalisation d'une lecture radiophonique enregistrée dans un studio aménagé à l’école par l’intervenante artistique.
Mise en onde
Avant d'entrer dans la mise en onde à proprement parler, les enfants sont sensibilisés au travail de la voix, à partir d'exercices sur la voix et la respiration. Avec toute la classe d'abord, puis en groupe, les enfants démarrent le travail de lecture. Tous les enfants lisent à tour de rôle des passages des textes.
L'accent est en permanence porté sur l'articulation, la prononciation et la hauteur de voix. Au fur et à mesure les textes seront partagés en rôles distribués entre les élèves. À ce moment, la mise en onde établit une sorte de synthèse entre toutes les disciplines, puisque tous les travaux réalisés avec les professeurs et l'intervenante sur les textes et les sons vont construire et enrichir la lecture.

Le travail radiophonique, à proprement parler, peut alors être abordé dans une configuration où les enfants jouent assis autour d'une table, comme dans les conditions du studio. Alors un travail de concentration et d'écoute des uns des autres est nécessaire pour conduire la lecture à laquelle s'ajoutent les éléments sonores préparés par les enfants en bandes enregistrées ou en direct.